Bienvenue dans cet espace (à peu près) bien organisé, où j’ai rassemblé tous les articles autour des troubles neurodéveloppementaux et des Hauts Potentiels.
On y parle donc de troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dyscalculie…), de TDAH, de TDC (dyspraxie), de dysphasie… et des HPI. Bref, de tous ces profils atypiques qui méritent qu’on les comprenne mieux.
Que tu sois directement concerné, jeunes et moins jeunes, parents, enseignants, pros ou simplement curieux avec un cœur grand comme ça : vous êtes au bon endroit.
Ici, il est question d’astuces du quotidien, de méthodo, de confiance en soi à construire, d’idées à tester, de ressources à picorer… et parfois même de sciences, mais promis, sans prise de tête.
Prends ce qui te parle, laisse le reste. Et si tu as besoin d’un coup de main pour aller plus loin, je suis là ( ➔ Me contacter)
- Dysphasie : comme moi
Jeunes ayant une dysphasie (trouble du langage oral), sourds, malentendants, aveugles, ou encore malvoyants, ils se sont réunis pour constituer un groupe. Ils ont entre 14 et 17 ans et ils rappent sur leurs différentes. Les sens’actionnels Le groupe « Les Sens’ationnels » existe depuis plusieurs années et sa composition varie en fonction de la présence des élèves.… Lire la suite : Dysphasie : comme moi - 2ème Consensus international sur le TDAH
Un consensus international sur le TDAH a été mis en place pour éviter sa stigmatisation : « ça n’existe pas », « c’est un diagnostic à la mode », « ce sont des enfants mal élevés »… Le TDAH (Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) touche 5.9% des jeunes et 2,5% des adultes. Les idées fausses sur le TDAH retardent… Lire la suite : 2ème Consensus international sur le TDAH - Astuce lecture pour dyslexique
Quelle astuce lecture pour les dyslexiques ? Comment faire pour lire les infos trouvées sur Internet lorsque l’on est dyslexique sans fatiguer ? Lorsque l’on est dyslexique, l’acte de lecture est difficile et malgré les rééducations, il est possible qu’il reste encore pénible. Lire engendre alors fréquemment une fatigue chez les dyslexiques. Quelles sont les… Lire la suite : Astuce lecture pour dyslexique - Favoriser l’accès à la lecture
Favoriser l’accès à la lecture permet d’envisager de faciliter la lecture, notamment lorsque des difficultés de lecture sont identifiées. Bien sûr, ces outils seront utiles aux dyslexiques, dysphasiques ou bien encore aux dyspraxiques par exemple. En effet, les personnes ayant des troubles d’apprentissage se retrouvent fréquemment en difficulté dans l’acte de lecture lui-même. De la… Lire la suite : Favoriser l’accès à la lecture - Troubles neurodéveloppementaux
Ces troubles neurodéveloppementaux que l’on appelle dans le langage courant les troubles dys : la dyslexie, la dysorthographie, la dyspraxie, la dysphasie, la dysgraphie, la dyscalculie… sans oublier le TDAH . Il s’agit de troubles d’apprentissage. Les troubles dys On les appelle les troubles dys en référence à leur préfixe : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dysgraphie,… Lire la suite : Troubles neurodéveloppementaux - Compenser la dyslexie
Tu es dyslexique et tu recherches des solutions pour compenser ta dyslexie. Tu as des difficultés lorsque tu lis, lorsque tu orthographies, lorsque tu rédiges… et tu te demandes quelles sont les aides dont tu as besoin. Tu es dyslexique et tu arrives sur ce site pour avoir des informations… et l’on te demande de… Lire la suite : Compenser la dyslexie - Dysmoi ce qu’est la dyslexie
Dysmoi ce qu’est la dyslexie ? La dyslexie est un trouble d’apprentissage. Il s’agit d’un trouble de la lecture. En fait, il s’agit bien plus qu’un simple retard de la lecture et d’une question d’apprentissage de la lecture. La dyslexie est un trouble durable et persistant. Généralement, la dyslexie est un trouble neurodéveloppemental car elle… Lire la suite : Dysmoi ce qu’est la dyslexie - Trouble Oppositionnel avec Provocation, c’est pas le top !
Il désobéit quasiment tout le temps, ignore vos demandes, lance des affaires à travers la pièce, répond, s’oppose, abîme, casse… Qu’est-ce que le trouble oppositionnel avec provocation ? Pourquoi est-il souvent associé à un TDAH ? Le TOP, c’est pas le top ! —– Témoignages d’un parent ayant un enfant avec un TOP : Il refuse quasiment… Lire la suite : Trouble Oppositionnel avec Provocation, c’est pas le top ! - Enfant difficile, parents dépassés, 5 astuces pour s’en sortir
Votre enfant est difficile et vous êtes des parents dépassés par ces comportements qui vous excédent : opposition, provocation, désobéissance… Comment faire pour éviter les crises ? Comment s’en sortir ? « Il nous tient tête pour tout et nous répond en se moquant de nous. » – des parents dépassés « Rien n’y fait, ni les menaces, ni… Lire la suite : Enfant difficile, parents dépassés, 5 astuces pour s’en sortir - L’attention et troubles neurodéveloppementaux, un impact sous estimé.
L’attention et ses difficultés ont un impact sous-estimé chez les sujets ayant un trouble neurodéveloppemental. Distractions, pensées intrusives, centres d’intérêt divergent, surcharges cognitives, situations de double tâche… Voici des conditions qui viennent affecter l’attention et la concentration. Qu’est-ce que l’attention ? L’attention est un processus cognitif. Grâce à elle, les éléments importants et pertinents, pour la… Lire la suite : L’attention et troubles neurodéveloppementaux, un impact sous estimé. - L’impact des émotions sur l’apprentissage
Si les émotions viennent impacter l’apprentissage, quel est vraiment l’impact des émotions sur l’apprentissage ? Parce qu’il est impossible de nous détacher de nos émotions, nos émotions entrent en lien avec nos situations d’apprentissage. Lorsque nous sommes dans un état émotionnel difficile, quand nos valeurs personnelles ont été mises à mal, les connexions ne sont… Lire la suite : L’impact des émotions sur l’apprentissage - Trouver son propre rythme
Trouver son propre rythme et accepter de le respecter, quel défi dans une société qui nous pousse à vivre à 100%, toujours au maximum de nos ressources. Or, rappelons-nous que faire de son mieux, c’est déjà bien. Vivre à fond, c’est vivre aussi en surrégime, pousser toujours ses limites, voire les repousser constamment. Se défier… Lire la suite : Trouver son propre rythme - Les différentes formes de dysphasie
La dysphasie est un trouble neurodéveloppemental du langage oral durable et persistant. Les différentes formes de dysphasie varient suivant les composantes même du langage. Quelles sont les différentes composantes du langage oral ? Quelles sont les différentes formes de dysphasie ? La dysphasie impacte l’expression et/ou la compréhension du langage oral. Comme ces manifestations varient, elle s’exprime… Lire la suite : Les différentes formes de dysphasie - Dyspraxie : l’écriture, le problème majeur
On pourrait dire que tout est dans le titre ! Les problèmes de graphisme, d’écriture restent le problème essentiel des enfants dyspraxiques. Un enfant dyspraxique est toujours un enfant dysgraphique. Temps moyen de lecture : 16 minutes NB : pour votre confort, tous les liens indiqués dans cet article seront repris en bas de page.… Lire la suite : Dyspraxie : l’écriture, le problème majeur - Quand penser à une dysphasie ?
Dysphasie ou retard de langage, comment bien faire la différence ? Quand penser à une dysphasie ? Votre trouvez que votre enfant parle mal, son vocabulaire vous semble pauvre, ses phrases bizarrement construites. Vous constatez qu’il a des difficultés à comprendre ce qu’on lui dit ou demande, qu’il mélange les mots et les sons quand… Lire la suite : Quand penser à une dysphasie ? - Qu’est-ce que la dysphasie ?
La dysphasie est un trouble neurodéveloppemental de la communication. Elle affecte l’expression orale et la compréhension orale. Elle toucherait 2% de la population. Qu’est-ce que la dysphasie ? Comment en est-on arrivé à parler de dysphasie ? Le terme de dysphasie Avant les années 1960, les troubles du langage oral de l’enfant étaient calqués sur le… Lire la suite : Qu’est-ce que la dysphasie ? - Dysmoi tout sur les troubles dysDysmoi tout sur les troubles dys Qu’est-ce qu’un trouble dys ? Quels sont-ils ? Comment les identifier ? Pourquoi parle-t-on de troubles neurodéveloppementaux ? Cette page te propose de mieux comprendre certains troubles neurodéveloppementaux que l’on appelle troubles « dys » . Dans cette page, tu trouveras des réponses aux questions suivantes : Qu’est-ce qu’un… Lire la suite : Dysmoi tout sur les troubles dys
- Savoir si je suis dys
Comment savoir si je suis dys ou si mon enfant est dys ? Vous pensez que vous avez peut-être un trouble dys et vous voudriez savoir si vous êtes dyslexique, dyspraxique, dysphasique… Savoir si je suis dys Temps de lecture moyen : 5 min 45 s Ça vous parle ? J’ai vu une émission l’autre… Lire la suite : Savoir si je suis dys - Les troubles neurovisuels, les aides
Les troubles neurovisuels ont des conséquences multiples notamment en matière d’apprentissage scolaire. Quelles sont les aides à mettre en place pour pallier ce trouble neurovisuel ? Peut-on y remédier et comment ? Comment prendre en charge un trouble neurovisuel ? La prise en charge est réalisée par un orthoptiste. La neurovision est une spécialité. Certains orthoptistes sont donc… Lire la suite : Les troubles neurovisuels, les aides - Les conséquences scolaires des troubles neurovisuels
Les conséquences scolaires de ces troubles neurovisuels sont multiples. Pourquoi ces troubles neurovisuels sont-ils si gênants, notamment dans les situations d’apprentissage ? Quelles sont leurs conséquences sur l’apprentissage ? Les troubles neurovisuels sont souvent associés à un trouble des apprentissages de type dyslexie, dyspraxie, dysphasie ou encore TDA/H. Nous allons voir les conséquences scolaires des troubles neurovisuels… Lire la suite : Les conséquences scolaires des troubles neurovisuels - LA DYSPRAXIE : qu’est-ce c’est ?
La dyspraxie est ce que l’on appelle couramment une maladresse pathologique. En ce qui concerne la prévalence de la dyspraxie, les chiffres sont élevés : 5 à 7% des enfants de 5 à 11 ans selon le haut comité de santé publique. Ce sont des enfants pathologiquement maladroits : ils se cognent, ils tombent, ils… Lire la suite : LA DYSPRAXIE : qu’est-ce c’est ? - TDAH et gestion du temps
TDAH et gestion du temps TDAH et gestion du temps est un mélange complexe. Pas facile pour les personnes atteintes de TDAH de gérer leur temps et de s’organiser. Retards, rendez-vous oubliés, tâches réalisées au dernier moment sont très courants. 1944 mots – Temps de lecture environ 8 minutes En effet, les personnes TDAH ont… Lire la suite : TDAH et gestion du temps - TDAH : Gestion du comportement dans le quotidien
Comment gérer un enfant TDAH dans le quotidien quand son comportement est difficile ? Combien de fois les parents d’enfants ayant un TDAH se sont posés cette question ? Leurs comportements sont souvent difficiles à vivre au quotidien : crises, colères, oublis, …. Alors comment faire ? Plein de vie. Ce qui est sûr, c’est… Lire la suite : TDAH : Gestion du comportement dans le quotidien - La dysorthographie
La dysorthographie se définit comme un trouble persistant de l’acquisition de l’orthographe. Les dysorthographiques sont donc en difficulté pour respecter l’orthographe des mots, la conjugaison, la grammaire et la syntaxe. La dysorthographie est un trouble spécifique des apprentissages lorsqu’elle est d’origine neurodéveloppementale. Elle peut être acquise à la suite d’une lésion cérébrale. Comment repérer la dysorthographie… Lire la suite : La dysorthographie - Les conséquences de la dyslexie
Les conséquences d’une dyslexie sont variées. Il y a celles souvent visibles comme la lenteur de lecture, la dysorthographie ou encore la dysgraphie, et celles moins visibles qui n’en sont pas moins gênantes. Quelles sont les conséquences d’une dyslexie ? La dyslexie est un trouble spécifique de la lecture. Il s’agit également d’un trouble persistant… Lire la suite : Les conséquences de la dyslexie - EIP, APIE, Haut Potentiel et dys
Haut potentiel et dys Haut potentiel et dys est une combinaison qui existe bien. Les troubles d’apprentissage chez eux sont bien souvent moins visibles et donc moins flagrants. Ils constituent pourtant une population à surveiller plus particulièrement car leur potentiel intellectuel leur permet de compenser en partie leur situation de handicap. Mais alors peut-on vraiment… Lire la suite : EIP, APIE, Haut Potentiel et dys - Aménagements : code de la route
Lors du passage du code de la route, existent-ils des aménagements pour les dyslexiques, dyspraxiques, dysphasiques ? Quels sont les aménagements du code de la route pour les dys ? CODE DE LA ROUTE ET ACCESSIBILITÉ En octobre 2011, une convention a été signée avec la Délégation à la Sécurité et à la Circulation Routière… Lire la suite : Aménagements : code de la route - Dyspraxie et les gestes de « la main »
La dyspraxie et le « geste de la main » Nous venons de voir, dans l’article « La dyspraxie, qu’est-ce que c’est ?« , globalement ce qu’est la dyspraxie. Allons un peu plus loin. Selon Michèle Mazeau, la dyspraxie est « une pathologie de la conception, de la programmation ou de la réalisation des gestes culturels et appris lorsque… Lire la suite : Dyspraxie et les gestes de « la main » - La dyslexie : qu’est-ce que c’est ?
Qu’est-ce que la dyslexie ? La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages. Elle touche l’acquisition du langage écrit. Dans un premier temps, nous distinguerons : la dyslexie développementale et la dyslexie acquise. La dyslexie acquise est acquise à la suite d’une lésion cérébrale par exemple ; alors que la dyslexie développementale comme son adjectif l’indique se développe au… Lire la suite : La dyslexie : qu’est-ce que c’est ? - Dyslexie : plan incliné
En cas de dyslexie, les plans inclinés sembleraient plus favorables que les plan de travail à plat. La dyslexie à la loupe. Parents, aides maternelles et enseignants ont été informés grâce au centre social. La dyslexie : un trouble lié à la difficulté d’identifier des lettres, des syllabes ou encore des mots. Un trouble souvent identifié… Lire la suite : Dyslexie : plan incliné - Aide à l’organisation des idées – Cartes heuristiques
Comment aider les jeunes ayant un trouble d’apprentissage à organiser leurs idées ? Voici un article d’aide à l’organisation des idées portant sur les cartes heuristiques et le logiciel FreeMind FreeMind est un logiciel qui permet de créer des cartes heuristiques. Les cartes heuristiques permettent de faire des représentations d’idées sous une représentation en arborescence.… Lire la suite : Aide à l’organisation des idées – Cartes heuristiques - Quand les maths sont expliquées !
Le 12 avril 2012, je vous faisais part de ma découverte concernant les « Petits contes mathématiques » sur le site de Curiosphere.tv. Je vous écrivais alors » Sur le site, Curiosphere.tv, je tombe sur cette vidéo : « Petits contes mathématiques : le théorème de Pythagore ». Voir le site Ces « Petits contes mathématiques » sont une série qui retrace l’histoire… Lire la suite : Quand les maths sont expliquées ! - Dyslexie : lire ou écouter ?
Dyslexie : lire ou écouter, telle est la question. Une étude publiée par le « Journal of neuroscience » vient éclairer d’un jour nouveau l’accès aux livres pour les dyslexiques par exemple. La dyslexie est un trouble spécifique de la lecture. Ce trouble persistant de l’acquisition du langage écrit est lié à un problème d’automatisation touchant la… Lire la suite : Dyslexie : lire ou écouter ? - Réparer des circuits cérébraux : futur thérapeutique ?
CERVEAU : Avec des neurones neufs, des chercheurs réparent des circuits cérébraux Par greffes de neurones et reconstruction de « l’installation électrique » des circuits cérébraux, ces chercheurs d’Harvard sont parvenus à rétablir une fonction cérébrale normale chez des souris atteintes d’un trouble neurologique. Il ne s’agit pas d’une simple neurogenèse mais d’une véritable reconstruction. Cette avancée… Lire la suite : Réparer des circuits cérébraux : futur thérapeutique ? - TDA sans H, parlons-en
TDA/H est l’acronyme de Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité. Ce trouble neurodéveloppemental se caractérise par 3 symptômes : l’inattention, l’impulsivité et l’hyperactivité. Lorsque l’on parle du TDAH, on oublie encore souvent qu’il est avec ou sans hyperactivité. Nous entendons beaucoup parler du versant hyperactif, mais lorsque l’hyperactivité n’est pas présente, parle-t-on encore de… Lire la suite : TDA sans H, parlons-en